[ 項目單位名稱：大同機車高級技工學?！　發布時間：2020-04-14　|　瀏覽：96901次 ]

為了深入慣徹落實《中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(關于進一步加強高技能人才工作的意見)的通知》(中辦發[2006]15號)、國務院《關于大力發展職業教育的決定》(國發[2005]35號)的文件精神，根據"全國校企合作培養高技能人才工作視頻會"的精神，為加強與企業緊密聯系，大力推行工學結合、校企合作的培養模式，加強學生的生產實習和社會實踐，加速培養高技能人才，結合我校多年來在教學方法上注重培養學生動手能力、實行理論實習一體化教學、在教學過程中大力推行理論實訓總體1：2的教學模式等辦學經驗，學校決定繼續在現有校企合作基礎上，全方位、深層次地推進校企合作，進一步探索更加適合我校實際的校企合作培養高技能人才的方法，特制定本方案：

一、目標要求

通過校企合作，努力實現校企之間的信息、人才、技術資源與物質資源共享。學校進行教學改革，提高教師素質，改善辦學條件，努力提高人才培養質量；而企業提高職工素質，提高企業管理水平與技術水平，有效地促進了生產的發展，實現校企的雙贏。

二、指導思想

以科學發展觀統領工作全局，以"校企合作、實現雙贏"為主旋律，以建立實習基地、訂單培養、產學研結合等為載體，全面開展校企合作，引導全體教職工以一流的工作熱情創造一流的校企合作效益，不斷提高教學質量，為推動校企合作順利實施、實現校企快速發展做出積極貢獻。

三、校企合作培養高技能人才的實施步驟：

近幾年，我校在實踐中逐步探索出一套較為完善的校企合作培養高技能人才制度。由于校企結合得緊密，我校的畢業生實踐動手能力較強，綜合素質較高，深受用人單位青睞，一批大型企業，如大同電力機車有限責任公司、大同機車實業公司、太原機車車輛廠等企業與我校建立了校企合作，聯合培養的模式，而且每年固定從我校招收大量畢業生就業，為我校教學改革，學生實習、就業，師資培訓提供了有力支持，提高了我校高技能人才培養質量，提升了畢業生崗位適應能力，推動了學校穩步發展。目前我校在校生共計3913名，其中預備技師1個班共26人，高級工22個班共1194人，近年來學生就業率始終保持在95％以上。為進一步加速校企合作培養高技能人才，特制定以下工作思路：

(一)完善校內實習基地建設。

通過建立實習基地，實現校企的雙贏，建立長期合作的運行機制，實習是我校教育教學過程的重要組成部分，也是我校培養應用型人才不可缺少的重要實踐環節。目前學校實行"N+1"的教學模式，即"學生前N年校內學習與培訓，最后一年到企業頂崗實習"的模式，學校實習廠主要生產電力機車相關配件，主要產品：電力機車制動器、油壓減振器、高強度連接螺栓、機車救援裝置等機車配件，學校將充分利用校實習廠先進的生產設備，大力開展實習教學。學校開展的理論實習一體化教學，在校學生實生雙周倒輪，加強學生的生產實習和社會實踐。學校在實習廠還專門成立了實習教研室，研究校內實習教學，校實習廠的一些技術骨干兼任實習指導教師。在實習過程中，實習教師有計劃、有目的地指導實習操作，邊講解、邊示范，將理論知識同實際操作有機地結合，加強了學生的實踐能力。隨著辦學規模的逐步擴大，我校將繼續加大對實習實驗設施的投入，在完善現有的設備的基礎上，于2006年新建了實訓大樓和學生公寓樓，購置了配套的設備設施，建立了設備齊全、功能完備、適應多工種需要的實習基地，保證學校各專業日常教學的訓練，努力提高學生的動手實踐能力。學校一方面積極爭取一些大型企業及上級投資，另一方面積極發展校辦產業，擴大生產規模，創造經濟效益，利用創收改善辦學條件，實現自我完善和發展。

(二)通過校企合作，加速培養高技能人才。

(1)建立企業培訓基地。通過建立培訓基地推動校企合作，學校吸納了企業的資金、設備，為企業職工及社會富裕勞動力實現了校內技能培訓和技能鑒定服務。培訓基地的建設需要大量的資金，而資金短缺從來就是制約職業教育發展的瓶頸。這種模式有利于改善培訓條件，強化學生的動手能力，提高學校的辦學水平。

2004年5月學校經國家勞動和社會保障部批準確定為高級技工學校，并被中國北車集團確定為電力機車培訓基地，2005年11月被勞動和社會保障部批準為國家高技能人才培訓基地(機電項目)。學校通過與企業建立培訓基地，學校為企業職工提供培訓和技能鑒定，企業為學校投入用于購買培訓設備的資金，實現了校企的雙贏。2006年大同電力機車有限責任公司向學校提供了價值500萬元的教學設備，支持我校的職業教育，近三年學校為企業和社會共培訓5885人次，2006年僅為大同電力機車有限責任公司進行711人次技能鑒定考試。學校將繼續利用大同電力機車有限責任公司為我校提供的教學設備，完善實訓基地的建設。

此外學校還努力爭取上級單位及政府支持，加強我校培訓基地的建設，更好地為企業與社會做好培訓工作。積極發展培養技師教育、加強企業在職職工高技能培訓。

2006年3月學校被批準為技師學院，學校開設了技師班，開始技師培養的教育工作。學校除在校內開設技師學歷教育外，還面向企業和社會開設技師教育，重點將對企業在職職工進行高技能培訓。根據企業生產安排和實際需要，舉辦專門的技師班，力爭教學為現場服務，內容與崗位掛鉤，突出培訓的實用性和應用性，滿足企業對高技能人才多元化的需求。

積極發展校外實習基地，推進校企合作。學校通過與校外許多企業建立實習基地，建立長期合作的運行機制，實現校企的雙贏。學校與大同電力機車有限責任公司、大同機車實業公司和大同機車設備制修有限公司為實訓基地的基礎上，要努力擴大實習基地的數量，目前學?；九c大同銀河鋼結構有限責任公司達成開辟實習基地的協議。在實習基地請在職技術師傅擔任兼職實習指導教師與學校實習指導教師一起，負責學生的實習指導。

學校根據培養目標，創辦與專業密切相關的產業，融教學、生產、科研、經營、服務于一體，既為學生提供了生產實習基地，又為學生勤工儉學、工學交替創造了條件，有效地提高了職業教育的社會效益和經濟效益。目前學校已經開始了這方面的探索與實踐，已取得比較可喜的成果，學校參與了大同電力機車有限責任公司的技術改造、攻關項目，花大力氣進行新產品的研制開發。

近幾年來，學校先后研制成功并投入生產的產品有SS3、SS4電力機車制動器、油壓減震器，SS3、SS4、SS7系列電力機車轉換風缸、電動放風閥，SS7系列電力機車撒砂閥、救援小車、柜門鎖總成、高強度螺栓、球形塞門等。通過積極進行新產品開發，不斷為產教結合提供產品，拓寬了學生的生產實踐面，促進了學生綜合操作技能的提高。集教學、開發、生產、經營于一體的開放式辦學，使學校步入良性循環的軌道，取得了良好的教學質量和經濟效益。下一步要認真總結經驗，在現有的基礎上努力擴大并不斷完善。

學校和企業共同建立制度、簽訂協議，確保校外實習基地的相對穩定。具體操作辦法：①企業根據用人情況提出實習崗位和用人數量：②學校根據企業要求和畢業生實習志愿，分企業初選實習學生；③學校與企業共同確定實習學生：④實習指導教師進行必要的職業道德教育；⑤請企業對初選學生講解企業情況，解答學生提出的問題；⑥學校有組織地將學生送達企業，在指導教師的帶領下頂崗實習；⑦指導老師巡回指導，了解情況并幫助解決相關問題，同時與企業交換意見；⑧學生在實習結束時完成實習報告，企業對實習學生進行考核鑒定，優先錄用優秀學生。

(4)積極開展農民工培訓。學校充分利用現有的教學設施，開展企業培訓的同時還積極進行農民工培訓。學校2006年6月申報了"建立農民工培訓示范基地的請示"，學校的招生重點也由城市逐步轉向廣大農村。在培訓方法上，理論與實踐相結合，讓學員至少掌握一門專業技能，在培訓過程中教師結合實際工作經驗講課，實習教師做好傳、幫、帶工作：在培訓方式上，實行長期培訓和短期培訓相結合，基地辦班和流動辦班相結合。學員參加考試，考試合格后可獲得相應的中專學歷文憑和職業資格證書。教學內容針對學員特點，開設實用性強的課程：如機床工、數控加工、機電鉗工、維修鉗工、鉚工、焊工、鍛工、計算機及應用、電工等專業(工種)。在實訓基地教學中逐步形成一套更為成熟的、能適應各層次需要的農民工培訓管理模式。

(5)發展訂單培養模式。學校與企業簽訂人才培養協議，定向招生，學生畢業后定向就業的人才培養模式。學校在職業教育發展中積極開展"訂單"式培養模式，強化內部管理機制，積極探索產教結合、產學合作，努力提高學生的動手能力，實行理論與實習總體1：2的教學模式。目前學校與大同電力機車有限責任公司、大同機車實業公司等開展"訂單"培養，下一步學校將繼續擴大"訂單"式培養，爭取與更多的企業開展訂單培養模式。

(6)開展各種競賽，加強校企合作。我校進行各種職業教育的同時還積極參加各種比賽，在山西省第二、三屆技工學校技能大賽比賽中分別學校獲得了大賽組織獎、鉗工團體第二名和個人第三名、第四名、第六名、第七名的好成績；唐峰獲最佳指導教師，張明生老師和喬安家老師獲優秀指導教師榮譽稱號。學校在開展校企合作的同時還協助企業精心組織、選拔各類素質高、技能強的員工進行強化訓練，推進了校企合作向深層發展。7月份在山西省第二屆"振興杯"青年職業技能大賽中，經培訓基地培訓的3名選手頑強拼搏，創出佳績，其中王晗奪得鉗工組第-名的好成績，在團體比賽中成績突出，取得全國第21名的好成績，捧回大賽"優勝杯"。在大同市職工職業技能大賽中，?名選手以豐富的知識和精湛的技藝又創佳績，王晗、張如峰分獲工具鉗工組比賽第一名、第三名。通過參加技術比武和技能大賽，學校充分發揮了培訓基地的作用，積極引導和幫助青年員工學習新知識，鉆研新業務，創造新業績，為優秀人才的脫穎而出創造了有利條件，搭建了舞臺。2007年學校將承辦山西省第四屆技工學校職業技能大賽，向全省展示自身的實力和優勢。

四、組織領導

為了積極有效地開展校企合作，加強校企合作的領導，學校與合作辦學的企業共同組建成立了校企合作領導小組，負責學校校企合作的組織和實施。

領導組組長：張偉(學校校長)

副組長：高洪軍(學校主管教學、招生就業副校長)王學強(校辦工廠廠長)

辦公室主任：陳娟(校長辦公室主任)

成員：孫德昆(學校招生就業辦主任)、焦洪強(學校教務科科長)

五、達到要求

企業需求是高技能人才培養的根基，高技能人才的評價與使用，最終要在企業生產實踐中得到體現。開展校企合作，能夠實現資源共享、優勢互補，提高學校的教學水平，更能保障高技能人才培養質量，能夠產生規模效應，走上高技能人才培養的快車道，實現學校與企業"雙贏"。（大同機車高級技工學校）